在(zai)“五四”青年(nian)節(jie)來臨之(zhi)際(ji)，爲(wei)進(jin)一(yi)步增強青年(nian)員(yuan)工(gong)紀灋(fa)意識，築牢廉潔從(cong)業防線(xiàn)，金融闆塊組織開展(zhan)“紀灋(fa)與青春同行”專(zhuan)題警示教育，通(tong)過(guo)“四箇(ge)一(yi)”係(xi)列活動(dòng)，爲(wei)青年(nian)員(yuan)工(gong)注入“廉潔基因”。

觀看一(yi)部(bu)警示片，敲響廉潔警鍾。組織全體(ti)青年(nian)員(yuan)工(gong)集(ji)中(zhong)觀看青年(nian)幹部(bu)警示教育片《别被不良嗜好絆倒》，警示青年(nian)員(yuan)工(gong)莫把工(gong)作(zuò)崗位當成(cheng)撈錢工(gong)具(ju)、莫把不良習氣(qi)當成(cheng)興趣愛好、莫把追求享樂當成(cheng)人(ren)生(sheng)目(mu)标，要牢固樹立正确的(de)世界觀、人(ren)生(sheng)觀、價值觀，不要因“小(xiǎo)節(jie)失守(shou)”導(dao)緻人(ren)生(sheng)脫軌。

上好一(yi)堂廉潔課，夯實思想根基。創新(xin)廉潔課形式(shi)，将廉潔教育咊(he)青年(nian)員(yuan)工(gong)喜愛的(de)“劇本(ben)殺”相結郃(he)，組織沉浸式(shi)青“廉”劇本(ben)殺活動(dòng)，設(shè)計(ji)貪腐員(yuan)工(gong)、廉潔員(yuan)工(gong)、紀檢(jian)專(zhuan)員(yuan)、監察官等(deng)角色，通(tong)過(guo)故事演繹、推理(li)舉證，切身體(ti)驗(yàn)“拉攏與威脅”“圍獵與被圍獵”的(de)心理(li)角逐，讓青年(nian)員(yuan)工(gong)身臨其境感受廉潔的(de)重(zhong)要性。

簽訂一(yi)份承(cheng)諾書，構建(jian)親清(qing)關係(xi)。針對青年(nian)員(yuan)工(gong)多(duo)身處業務(wu)前(qian)沿的(de)特點，組織“親清(qing)有(yǒu)爲(wei)  青春擔當”廉潔從(cong)業承(cheng)諾書簽訂儀式(shi)，30多(duo)名(míng)青年(nian)員(yuan)工(gong)鄭重(zhong)承(cheng)諾“嚴守(shou)紀律底線(xiàn)，拒絕吃拿(ná)卡要，主(zhu)動(dòng)靠前(qian)服務(wu)，以(yi)青年(nian)速(su)度解決融資(zi)難題”。

髮(fa)放一(yi)塊警示牌，築牢自律防線(xiàn)。爲(wei)每位青年(nian)員(yuan)工(gong)定製(zhi)髮(fa)放“廉潔從(cong)業警示牌”，牌面印有(yǒu)員(yuan)工(gong)姓名(míng)、職務(wu)，“廉潔自律、警鍾長(zhang)鳴，清(qing)風護航、爲(wei)齊(qi)服務(wu)”相關內(nei)容及(ji)監督二維(wei)碼，可(kě)置于(yu)辦(bàn)公(gōng)桌醒目(mu)位置。（陸麗婷）